Elisa Huff博士

Dr. 赫夫教授广泛的本科和研究生课程, 包括MSLP计划的顶点课程. 她的临床实践侧重于流利障碍, 读写能力, 后天语言障碍, 语言与认知, 儿童言语产生障碍和跨性别成人的语音和沟通训练.

Dr. 赫夫的主要研究兴趣有两个方面. 研究兴趣的一个领域是评估语言病理学服务对人们感知生活质量的影响的单主题案例设计. 研究兴趣的第二个领域是评估本科生进入研究生语言病理学项目的准备和评估研究生的成果.

Dr. Huff是美国语言听力协会（ASHA）和几个ASHA特殊兴趣小组：神经源性沟通障碍的成员, 流利和流利障碍, 高等教育问题, 管理监督与老年学. Dr. 赫夫也是国际流利协会（IFA）的成员。.

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传播与社会发展中心

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教育及培训

博士，爱荷华大学，获得性言语和语言障碍
明尼苏达大学圣路易斯市理科硕士. 云，语言病理学
理学士，明尼苏达大学曼卡托分校，语言病理学

最近的出版物

发怒,E.柏林森，C., & Recine R. (2017年11月). 通过跨专业案例研究活动获得学生知识. 在美国语言和听力协会年度会议上发表的海报, 洛杉矶, CA.
发怒,E.杰西诺维奇，H., & Valvick G. (2017年11月). 校友对言语病理学实习个人准备程度的认知. 在美国语言和听力协会年度会议上发表的海报, 洛杉矶, CA.
发怒,E. & 芬斯克，A（2017,11月）. 当重新申请语言病理学研究生课程时，在申请中纳入什么是重要的. 在美国语言和听力协会年度会议上发表的海报, 洛杉矶, CA.
发怒,E.波拉克，S., & Kohrt E. (2015年11月). 研究生语言病理学课程对首选工作环境的影响. 在爱荷华州年度语言和听力大会上展示的海报, 西得梅因, IA.
发怒,E. & 约翰森K. 2月(2015). 计算机辅助治疗：在轻度失语症患者中提高注意力以辅助单词检索. 在伊利诺斯州言语语言听力协会年度会议上展示的海报, Rosemont, 伊利诺斯州.
Huff, Lev, Waters, English, johnson, Asaulenko, Siuchinski（2014年11月）. 五个案例研究：LumosityTM对治疗结果的累加效应. 在爱荷华州爱荷华市举行的爱荷华言语语言和听力年度大会上展示的海报.
发怒,E.麦克米恩，M.布兰宁，K.弗林，K. & 花环,N. (2013年11月). 本科专业和院校对语言病理学研究生学习准备的影响. 在美国语言和听力协会年度会议上发表的海报, 芝加哥, 伊利诺斯州.
发怒,E. & 丢掉了K. (2013年11月). 流利言语的概括：一个唐氏综合症患者的个案研究. 在美国语言和听力协会年度会议上发表的海报, 芝加哥, 伊利诺斯州.
发怒,E. & 弗格森,B. (2013年11月). 康普顿P-ESL课程的有效性. 在美国语言和听力协会年度会议上发表的海报, 芝加哥, 伊利诺斯州.
发怒,E.托利，L.富勒，C., & Tregloan, M. (2013年11月). 语言病理学研究生入学标准分析. 在美国语言和听力协会年度会议上发表的海报, 芝加哥, 伊利诺斯州.